MavulrixHub
Nuestro recorrido
El origen, el enfoque pedagógico y la estructura del programa que define nuestra forma de entender la formación en tiempo libre.
El origen, el enfoque pedagógico y la estructura del programa que define nuestra forma de entender la formación en tiempo libre.
MavulrixHub nació de la necesidad de ofrecer una formación para monitores de tiempo libre que no se limitara a cumplir los requisitos mínimos de la normativa. El punto de partida fue sencillo: la mayoría de los programas disponibles priorizaban el contenido teórico sin conectarlo con las situaciones reales que un monitor o animador sociocultural encuentra en su trabajo diario.
El programa de 120 horas que ofrecemos distribuye el tiempo entre teoría online y prácticas presenciales de forma que ambas modalidades se refuercen mutuamente. Los participantes no acceden a las prácticas con los contenidos teóricos olvidados; los aplican mientras los tienen frescos, en grupos donde la diversidad es la norma y no la excepción.
La sede en Zaragoza permite atender a participantes de toda la comunidad autónoma de Aragón, con pleno conocimiento de la normativa autonómica que regula las titulaciones de tiempo libre en esta región.
Aprendizaje experiencial como eje central. Los contenidos se aprenden haciendo, reflexionando y ajustando la práctica.
Conocimiento directo de la normativa aragonesa y de los contextos donde trabajan los monitores titulados en esta comunidad.
Cinco áreas formativas que se complementan y que el participante puede relacionar entre sí desde el primer módulo.
El programa se organiza en módulos temáticos con una carga horaria definida, distribuida entre la plataforma online y las sesiones presenciales en Zaragoza.
Fundamentos de la planificación educativa en el tiempo libre. Definición de objetivos, selección de metodologías, diseño de sesiones y adaptación a distintos contextos y edades. Incluye trabajo con plantillas de programación y análisis de casos.
Técnicas de dinamización grupal, liderazgo educativo y gestión de la diversidad. Estrategias para la inclusión de participantes con necesidades específicas. Resolución de conflictos y comunicación asertiva en el grupo.
Formación práctica en protocolos de actuación ante emergencias en entornos de ocio. RCP básica, manejo de traumatismos, atención a crisis alérgicas y procedimientos de evacuación. Sesión presencial con material de simulación.
Estudio del marco legal que regula las titulaciones de monitor y director de tiempo libre en Aragón. Decreto autonómico, requisitos de acceso, proceso de homologación y condiciones de ejercicio profesional en el territorio aragonés.
Diseño y aplicación de instrumentos de evaluación adaptados al trabajo de animación sociocultural. Rúbricas, diarios de campo, escalas de observación y procesos de autoevaluación. Integración de la evaluación en la planificación de actividades.
Los módulos están ordenados para que cada uno construya sobre el anterior. No se avanza a las prácticas presenciales sin haber trabajado los fundamentos teóricos correspondientes.
La diversidad del grupo de participantes se convierte en recurso pedagógico. Trabajar con compañeros de distintos perfiles prepara para la heterogeneidad real de los grupos que se liderarán.
Las evaluaciones no son únicamente instrumentos de calificación. Se diseñan para que el participante identifique sus áreas de mejora y ajuste su práctica durante el proceso formativo.
Consulta las próximas fechas de inicio y solicita tu plaza en el programa de 120 horas.